上午9時(shí)，隨著比賽鈴聲響起，整個(gè)考場(chǎng)安靜下來(lái)，只看見電腦屏幕上的界面不斷切換，圖形化積木、Python腳本、C++算法交相輝映，學(xué)生們目光專注，或眉頭微蹙，認(rèn)真排列代碼，或嘴角微揚(yáng)，似乎已找到解題的關(guān)鍵。少年們的手指在鍵盤上飛快躍動(dòng)，一行行代碼如音符般流淌而出，賽場(chǎng)內(nèi)彌漫著緊張而熱烈的氛圍……

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，編程教育已成為新時(shí)代學(xué)生不可或缺的技能。

“為深入貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》精神，推動(dòng)編程教育普及，提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，我們舉辦這次中小學(xué)生人工智能算法編程大賽?！笨h進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處主任鄭燕玲介紹，本次大賽以“啟智賦能，編織未來(lái)”為主題，大賽分為小學(xué)組和初中組，參賽學(xué)生可自由選擇圖形化編程、Python或C++語(yǔ)言完成賽題。

全縣各學(xué)校的近百名選手齊聚一堂，展開激烈角逐。參賽選手需在2小時(shí)內(nèi)完成編程任務(wù)，充分考驗(yàn)了他們的邏輯思維能力和實(shí)踐操作水平。

來(lái)自浦城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的邱家和同學(xué)是編程愛(ài)好者，他選擇了C++語(yǔ)言參賽。賽后，他興奮地表示：“這次比賽題目很有挑戰(zhàn)性，尤其是算法設(shè)計(jì)部分，讓我深刻體會(huì)到編程的魅力。通過(guò)比賽，我不僅提升了技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友?！?/span>

夢(mèng)筆學(xué)校指導(dǎo)老師潘進(jìn)全程陪伴學(xué)生參賽。他談到：“人工智能教育是未來(lái)的趨勢(shì)，這次比賽為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)。作為老師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？吹剿麄?cè)诒荣愔腥σ愿埃腋械椒浅Ｐ牢?。?/span>

浦城縣教育局副局長(zhǎng)張京力對(duì)大賽的成功舉辦給予了高度評(píng)價(jià)：“此次競(jìng)賽是浦城縣落實(shí)國(guó)家人工智能教育政策的重要舉措，通過(guò)以賽促學(xué)、以賽促教的方式，能夠挖掘更多具有潛力的科技人才，為本縣教育創(chuàng)新注入新活力。”他表示，浦城縣將繼續(xù)加大人工智能教育的投入，推動(dòng)編程教育在全縣范圍內(nèi)的普及。